近一段时间以来，为了配合教育布局调整，合肥市区不少知名中小学纷纷调整办学模式，有的学校搬迁异地办学，有的学校开办分校或教学点，同时，省、市示范高中以及市区与远郊学校之间开办“共建班”也成为今年省城教育的一大亮点。
名校办分校成教育均衡新亮点
据了解，近年来已经陆续开办分校的有合肥５０中、４８中、４５中、３８中、屯溪路小学等。近日，相关教育主管部门陆续推出的小区配套学校解决方案也将“名校办分校”作为一种重要形式予以尝试。如庐阳区南门小学在“上城国际”举办南小分校，柏景湾新校也被称为“长二小新校教学点”；原瑶海区和平路第四小学整体迁入宝业城市绿苑小区，暂定校名为“和平小学东校”，同时，该区的明光路小学、胜利路小学、凤阳路小学、瑶海实验小学等四所学校也将进行整合，分别实行一校两点办学；包河区的银杏苑小学整合为青年路小学分校……值得一提的是，今年秋季有些学校连同本部的教学点将达到４个以上。
业内人士认为，名校办分校满足了老百姓对优质教育的渴望，缓解了“择校热”，名校通过开办分校，扩大了优质资源，发挥优质教育资源的辐射和带动作用，推动教育均衡发展，让所有的入学孩子都能享受到平等教育的权利。
名校办分校成共建发展新趋势
继去年合肥一中、六中、八中三所省级示范高中分别与合肥五中、二中、三中三所市级示范高中举办共建班之后，今年中招，合肥四中、七中、九中、十中四所省级示范高中举办共建班。而且这种共建形式还由高中发展到初中，合肥４５中与１９中也率先在区属初级中学中开设特色共建班。
早在２００６年“共建班”初创之时，教育专家何炳章先生就对共建班寄予厚望，他认为“共建班”是优质教育资源的“扩展班”，共建学校双方的“优势互补班”，先进教学、管理水平和教育理念的“统领班”和破除生源决定论的“典型班”。
在６月１日《教育视线》第１３期“教育沙龙”上，合肥六中范广伟校长提出自己的观点，他认为，“共建班”是合肥市教育基础教育实行资源共享、公平教育、优势互补的一种尝试，其办学模式即由教育资源相对优越的学校在教育资源相对薄弱的学校开设一定数量的教学班，进行联合教学，通过“共建”，更好地发挥优质教育资源带动和辐射作用，使优质的教育资源达到“共享”，让共建双方实现“共赢”。合肥１３中校长张修炯也认为，“共建”既不是“拉郎配”，也不是“借壳上市”，更不是简单地类比，而是建立在相互诚信基础上的带动、支持和学习、借鉴与提高。
那么，这种“共建”模式今后还将如何进一步完善和深入？合肥五中校长胡焰根认为，实践证明，基础比较好的学校完全可以和省级示范高中联合办学。胡校长预言，名校办分校将会成为共建班的下一步发展趋势。
名校办分校能否实现“共赢”
２００３年９月，位于蜀山区的合肥５０中与动力厂、潜山路学校进行整合，开办了西校区。依托着５０中多年办学积累的成功经验，充分挖掘学校教育资源潜力，经过三年艰苦创业，５０中西区在集体和个人的各级比赛中频频获奖，中考考入合肥一、六、八三校的毕业生也达３０％以上，从而声名鹊起。
当然，对于名校办分校也有人表示了谨慎的乐观：“分校”的生源结构、区位环境等客观因素已经发生变化，“名校”先进的办学理念能否得以延伸？优秀的师资质量能否得到保证？这样会不会造成既办不好“分校”又拖垮“名校”？有人认为，名校办分校是一把“双刃剑”。政府主管部门的出发点固然是好的，但如果只是简单地“挂牌子”、“换汤不换药”，那么名校的分校只是“看上去很美”，没有好的结果，老百姓最终还会失望。
名校办分校势必影响合肥教育发展的格局，一位民办学校校长坦言，这一形式将使公办教育“一元化”办学形式更加明显，进而影响到民办学校的生源和发展，使民办教育发展更加步履维艰。
对于名校办分校发展趋势，在城隍庙做生意的晋朝晖先生表达了自己的看法。他认为，老百姓现在热衷名校或名校的分校说明学校之间发展还存在着不平衡，教育主管部门应该找出教育不平衡的真正根源，解决问题的根源，如果所有学校都有自己独特的办学特色，教育教学质量都整体提高了，老百姓选择学校就不必再迷信了。